幼有所育,根本之策在普惠

原题:幼儿,普惠公司的基本政策

网上有个笑话:这个孩子今年4岁。1500个英语单词的词汇量够吗?--在美国,这绝对是足够的,而在北京海淀,这显然是不够的。

虽然这个笑话很短,但却揭示了下一个城市孩子家长对学前教育的焦虑。学前教育是儿童表达自我、认识世界、健康成长的重要阶段,影响着每个家庭的心灵。今年的《政府工作报告》指出,多渠道扩大学前教育供给,无论是公立还是私立幼儿园,只要满足安全标准、合理收费、家长放心,政府就必须予以支持。

我国学前教育发展现状如何?有什么问题?未来将如何发展?几天前,教育部部长陈宝生受国务院委托,向全国人民代表大会常务委员会报告学前教育改革和发展情况,并逐一回答了这些问题。

多加注意,破解“进园难”和“进园难”

“入园难”、“入园探险”长期受到社会的诟病。很多幼儿园难觅踪迹,每年都会上演“幼儿园注册活动”。年轻人受过良好的教育,普惠公司的基本政策是。2018年,党中央、国务院发布了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《若干意见》),确定到2020年,全国学龄前三年毛入学率达到普及目标的85%,普惠资源覆盖率达到80%。该目标与国家公园在公园内实现50%的结构原则性目标。为解决“入园难”和“入园难”,国务院有关部门通过多渠道拓展普惠性资源,规范城市社区配套幼儿园建设和使用,积极开发利用普惠性资源。潜能和扩张增量。

教育部基础教育司司长吕玉刚曾表示,社区学前教育资源的严重流失是城镇“难以进入公园”和“难以”的主要原因。进入公园“。 2019年1月,国务院办公厅发布《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》,在全国范围内开展综合调查,采取重建,重建,建设,更换等措施,确保规划,建设社区配套园区。移交和使用。包容性服务。到目前为止,共有42,100个社区被触及,需要管理约18,400所幼儿园。根据初步估计,通过治理将增加约370万个包容性学位,包容性幼儿园的覆盖率将增加8%。在住房和城乡建设部《城市居住区规划设计标准》之后,各地都在城市修缮,功能改善,旧居住区改造,旧工业区更新等基础教育设施的补充和完善中,实施了大量的幼儿园。建设项目。在北京,利用稀疏和退休空间建设新的幼儿园,支持国有企业和分区,以及租赁和建设,以扩大包容性资源的供应。 2018年,有超过30,000个新学位。

目前,包容性资源仍然供不应求。根据该报告,全国包容性幼儿园的覆盖率为73.1%,比《若干意见》设定的2020年普惠目标低近7个百分点。农村地区,少数民族地区和集中的毗邻地区资源不足。全国仍有约4000个乡镇没有公立中心幼儿园。在一些地方,学前三年的毛入学率仍然低于50%。

在这方面,报告建议下一步是继续做好城市社区支持公园的管理,促进城市包容性资源供给的实际堵塞,回归城市社区的公共服务属性。支持公园。陈宝生说,教育部和住房和城乡建设部将共同发布和指导意见,完善社区支持幼儿园的长效监督机制,促进旧城改造(棚户区),新城镇和居民区的发展,以及该地区的扶贫。在搬迁时,配套幼稚园将纳入公共管理及公共服务设施建设计划,以确保配套幼稚园成为公园或包容性私家公园,让普通市民的子女可以接受包容性学前教育。他们的家门口。

该报告还提出弥补农村学前教育的缺点。每个乡镇原则上至少推广一所公立中心幼儿园;根据农村振兴战略的实施和行政村年龄人口的实际需要,该村有一个中央公园或独立花园,一个小村庄联合公园,一个分散的人口。满足儿童入学要求的指南。

此外,报告还指出,有必要将支持学前教育发展的专项资金倾斜到农村和贫困地区,鼓励有条件的地方试点实施农村公共园林教师生活补助政策。进一步稳定农村幼儿园教师。

强大的教师,严格的实施保障

近年来,出现了人才流失,归属感低,准备率低,长期治疗等问题,以及一些私立幼儿园降低招聘不合格教师的成本,如长期漂浮的少数云。幼儿园产业。报告说,加强学前教育教师的建设,人们引起轰动 -

培训规模不断扩大。目前,全国有505所高校接受过学前教育,该专科医生的入学人数超过20万人。截至2018年底,全国共有287万名幼儿园主任和专职教师,其中82%为大专以上学历。

培训继续增加。到2018年底,幼儿园教师“国家培训计划”8年共投入35.6亿元,培训了近200万名幼儿园教师。各地的幼儿园教师普遍接受了一轮培训。

幼儿园教师不断加强,工资保障机制逐步完善。教育部介绍了《幼儿园教职工配备标准(暂行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园园长专业标准》,幼儿园教师通过公共招聘,小学剩余教师转移,特殊岗位计划和公共教师等多种方式进行补充。目前,已有19个省颁布了公园教师队伍建立标准。

根据该报告,全国幼儿园教师总数为258万。按照每班“两教一保”的标准,仍有52万人失踪。截至2018年底,全国公立幼儿园专职教师总数为97.2万,专业设施总数为55.6万。编辑人数为448,000,很低。在一些地方,公立幼儿园的建立还不够及时。在一些地方,非职员教师的使用是空的,教学人员不稳定。因此,陈宝生还指出,教学人员的建设还需要进一步加强。

如何解决教师队伍建设的问题?报告给出了答复 -

继续推进当地标准和实际建立园区教职员工标准,及时补充公园教职员工。严禁编制和替换教师长期使用;

严格教师准入,认真落实教师资格录取和定期登记制度,严格执行幼儿园主任,教师专业标准,坚持公开招聘制度,全面落实幼儿园教师持证书,有效关闭幼儿园主任和教师入口;

认真落实保障工作,认真落实保障公园教师工资和福利的政策,确保教师工资全额按时发放,同工同酬。推动私有园区参考当地公园教师的工资收入水平,合理确定相应教师的工资收入。

禁止“跑”,促进幼儿园与小学科学的衔接

为了不让孩子“失去起跑线”,许多幼儿园和校外培训机构选择“匆忙”。在许多地方和城市,幼儿园已成为“小学”。

我们应该在幼儿园学到什么?教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了儿童身心发展的特点和规律,并对幼儿园儿童的“学习内容”,“如何学习”和“学习”提出了指导要求。如何教“。报告显示,幼儿园保育教育实践中出现了一些在国内外具有一定影响力的地区和幼儿园。其中,“天使游戏”的实践得到了国际学前教育界的高度认可。

鉴于幼儿园教育中的“小学”现象,2018年7月,教育部发布了“0x9A8B”。它显然要求所有地方按照“治疗两者”的原则教授小学课程的内容,教育方式“小学”,教学环境“小学”和小学教育的非零起点。症状和治愈症状和消除障碍“。我们应该处理这些问题。

进一步推动科学教育。报告还建议完善教学科研体系,促进各类幼儿园纳入教学和科研指导范围;规范幼儿园行为,推进幼儿园责任监督和上市监督制度的实施,加强对教师资格,教育,安全,健康的动态监督;加强小学幼儿园的特殊管理。幼儿园严格禁止提前教育小学教育内容,促进幼儿园和小学科学的融合。此外,陈宝生还强调,要继续举办全国学前教育宣传月,改变教师和家长的观念。 (记者刘华东通讯员陈凯军)

(责任:梁秋平,沉亚新)

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